Sevastopol.info

Девочки, заводила тему "Ребенок-инвалид в обычной школе", но она пропала, да и давно это было. Давайте опять обсудим. Особенно интересует мнение вопитателей (у нас тут вроде есть воспитатели ) и вообще людей, имеющих отношение к детским садикам и педагогике.

О чем речь?

О принципиально новой системе образования. Которой пока в Севастополе нет. Называется: инклюзия - [b]инклюзивное образование[/b].

Про специальное образование и про общее все слышали: специализированные садики - созданы для деток с различными нарушениями. Обычные садики - для здоровых деток.

Инклюзивный садик совмещает в себе достоинства и обычного и специализированного садика -
- основная часть деток - здоровые,
- но группы маленькие - не больше 15 человек,
- кроме воспитателя и нянечки в группе работает ассистент педагога, который помогает всем деткам, но чаще занят особенными малышами.
- сад сотрудничает с реабилитационным центром, из которого регулярно приходят заниматься с детьми логопед, психолог, инструктор ЛФК и др.

Польза для детей огромна. Для всех. И для здоровых детей и тем более для детей с инвалидностью.

Что скажете?

[b]Родителям вопрос[/b]: отдали бы ребенка в такой садик? Не пугают ли диагнозы особенных деток - синдром Дауна, аутизм, ДЦП, отсутствие слуха или зрения, ну и так далее - диагноз может быть любым, кроме психических заболеваний, при которых ребенок [u]опасен[/u] для общества или для самого себя (бывают такие, что [u]не[/u] опасен, тогда тоже может сад посещать)... любые комментарии, размышления, обсуждения по теме приветствуются!!!

[b]Воспитателям вопрос[/b]: как заинтересовать инклюзией ваших коллег по цеху? как уговорить заведующую попробовать открыть такую группу? почему Вас самих интересует/не интересует инклюзия?

_________________
www.milkbaby.ru Поддержка грудного вскармливания +7-926-926-9853

Мои дети в садик не ходят. Но если бы ходили - отдала бы. Прекрасная возможность принять, что мир разный, что внутреннее важнее внешнего, научиться толерантности, терпимости, взаимопомощи и многим другим вещам. Тут, мне кажется, все будет зависеть от воспитателя. При грамотном воспитателе возмозжности открываются огромные.

[b]Родителям вопрос[/b]: отдали бы ребенка в такой садик? Не пугают ли диагнозы особенных деток - синдром Дауна, аутизм, ДЦП, отсутствие слуха или зрения, ну и так далее - диагноз может быть любым, кроме психических заболеваний, при которых ребенок [u]опасен[/u] для общества или для самого себя (бывают такие, что [u]не[/u] опасен, тогда тоже может сад посещать)... любые комментарии, размышления, обсуждения по теме приветствуются!!!



Я бы отдала. И вообще я готова возить свою козявочку к особенным деткам - пусть общаются. Знать бы только куда?
Тала, подскажи.

К сожалению наше общественное мнение в большей части не готово к восприятию того, что в развитых странах считается нормой. Я имеют виду равное отношение к особенным детям. Ни педагоги, ни родители - большей частью - будут не готовы работать с особенными детьми. Возможно есть исключения - но большей частью - нет.
Я приведу пример. Когда я училась в школе, в восьмом классе к нам пришла девочка - карлик. Ранее она находилась на домашнем обучении. Мы приняли негласное соглашение в том, что не дадим ее в обиду. И действительно - большинство детей в школе (из других классов) - очень негативно относились к ней - показывали пальцем, смеялись и ит.д. А мы, как телохранители, ходили по первому времени - следом и раздавали обидчикам тумаков. Девочка закончила с нами школу, поступила в институт, закончила его. Теперь работает на хорошей работе, есть даже карьерный рост. Но хочу сказать, что в большей части - это заслуга ее самой (как личности) и ее мамы, которая заложила в нее главное - не чувствовать свою ущербность и не похожесть на всех остальных.
С другой стороны я думаю так, что если бы в моем классе было бы еще пару особенных детей, то вряд ли у нас получилось их защищать подобным образом. И еще - это был единственный случай в моей практике за время учебы в школе и институте (исключая преподавателя с ДЦП).
Посему - пока наше общество не станет гуманным по отношению ко всем, к кому нужно быть гуманным, ни о каком равенстве и инклюзивном образовании говорить будет бесполезно.

_________________
Фея с опытом работы

Я бы отдала своего ребенка в такой сад.
[quote="zamelena"]Прекрасная возможность принять, что мир разный, что внутреннее важнее внешнего, научиться толерантности, терпимости, взаимопомощи и многим другим вещам. [/quote] Именно по таким причинам.
[quote="zamelena"]Тут, мне кажется, все будет зависеть от воспитателя. При грамотном воспитателе возможности открываются огромные.[/quote] + 100
[quote="Лена*"]К сожалению наше общественное мнение в большей части не готово к восприятию того, что в развитых странах считается нормой.[/quote] Вот как раз открытие такой группы в саду и было бы началом.

_________________
Букеты из фруктов, овощей, зефира и сладостей. Мужские букеты.
+79788215122 Мария

[quote="Тала"]Родителям вопрос: отдали бы ребенка в такой садик?[/quote]Отдала бы. Почему - выше написала zamelena. Только вопрос - программа будет расчитана на каких деток? С трудом представляю, что возможен какой-то усредненный вариант.

Трудный вопрос.
С одной стороны, я сама в детстве имела возможность общения с детьми с отклонениями в развитии: играли, бегали. В соседней квартире жила (и по сей день живет) девочка с легкой степенью ДЦП. Маленькие дети спокойно к этому относятся. Однако в школе происходит то, что описала Лена*. Такие дети становятся изгоями, мальчиками для битья и т.п. Буквально недавна наблюдала картину, как обычные мальчишки гоняли толстого мальчика в толстенных очках. Он НОРМАЛЬНЫЙ, но тюфячек, и это УЖЕ явилось поводом для издевательств. Не в каждой школе найдутся такие одноклассники как у Лены*, да и не будут же они следом ходить.
Что касается моей личной позиции - я не против общения, прогулок в обществе деток с ДЦП и другими недугами, но... Есть и но... Наша система образования СЕЙЧАС расчитана на нормальных обычных детей. Если в группе есть один ребенок, который недопонимает материал, то варианта2: либо вся группа будет ждать и в 25-ый раз слушать материал пока не поймет слабейший, или... учитель\воспитатель не станет ориентироваться на слабого и погонет материал дальше. И в том и в другом случае кто-то пострадает.
Не секрет, что темпы преподавания сейчас очень большие, материала много, и мне кажется, что в таких классах не будет возможности учиться ни тем, ни другим.
Есть и ДЦПшники, и дети с синдромом Дауна, умственные способности которых не пострадали, но их меньшенство.
И еще есть один момент, который меня смущал в детстве. Я не помню, с каким диагнозом была девочка (умственноотсталая) , с которой мы вместе играли и гуляли. Вроде она и не агрессивная была, но в моменты эмоционального подъема и возбуждения с ней была страшновато находиться. Она была раза в 2 нас сильней. То есть если ее разозлить (да и злить не надо - мы в догонялки играли), то из ее цепких рук вырваться было невозможно. Я так поняла, что это природная компенсация для самосохранения (анология - у людей со слепотой развиты сильнее другие чувства). Это я к чему... это я к тому, нет ли реальной опасности от таких детей? (это вопрос, потому как я могу быть не права).
Я абсолютно не против ОБЩЕНИЯ с такими детками. Терпимость вещь нужная, и прививается она действительно родителями и с молодых ногтей. Но... мне кажется может пострадать именно учебный процесс, а это тоже очень важный момент воспитания.

_________________
..........ТРАВЫ*ДА*ЦВЕТЫ..........
......Мини-питомник растений......
Консультации и подбор растений
...............Ландшафт...............
.................https://vk.com/public214894154............
........................+79787307046................

У нас в школе учился мальчик с синдромом дауна, учился на клас младше - так на переменах одноклассники переводили его из одно кабинета в другой, он учился с первого класса, вот только не помню до 9 или до 11, а на счет программы - так мне кажется она не должна быть усредненной, просто к особенным деткам требований меньше, а внимания больше, а так они тянутся за остальными - кажется - "положительный пример" называется данная практика. Вот только на счет сада не знаю - детки часто бывают неосознано жестоки к непохожим на них. сколько достовалось полным, рыжим и деткам в очках.
своего малыша пока нет, но думаю отдала бы в сад, и старалась бы его сдружить с особенным ребеночком

_________________
Покуда люди спорят, я молчу, иду купаться и восхищаться собою.
Уолт Уитмен

[quote="Тала"]
[b]Родителям вопрос[/b]: отдали бы ребенка в такой садик? [/quote]
Специально, через весь город я бы вряд ли повезла своего ребенка в такой садик. Но если бы рядом с домом был садик который устраивал бы меня во всем, то наличие в группе особенных деток не было бы преградой.

_________________
Я люблю свою Родину, ё–моё!
А кого же ещё, если не её…
И мобили «Ё», и дороги «Ё»
Только есть в ней такое… совсем своё!

[quote="KoltI"]Вот только на счет сада не знаю - детки часто бывают неосознано жестоки к непохожим на них. сколько достовалось полным, рыжим и деткам в очках.[/quote]
Мне кажется,дети такого возраста(детсадовского) ещё очень гибкие.Что я имею ввиду...то,что если родители в данный момент правильно себя поведут-расскажут,объяснят и т.д,ребёнок то и впитает.В этом возрасте основной пример для подражания-это собственные родители.Поэтому многое зависит именно от нас.
Лично я бы отдала ребёнка в такую смешанную группу,в принципе.Единственое о чём задумалаь бы,так это о форме обучения таких разных деток.
А вообще,Тала,ты молодец!В тебе неиссякаемая энергия и оптимизм,умничка!!С таким рвением ВСЁ получится!

_________________

[quote="Тала"]Родителям вопрос: отдали бы ребенка в такой садик? [/quote]
Нет, не отдала. У нас пока не то общество, и не то воспитание. Таких как Вы Тала не просто единицы, их просто нет.
Я наверное эгоистка, но "Богу - богово, а кесарю - кесарево".
В институте у нас был парень с очень сильной степенью заикания. Он когда волновался, просто не мог говорить. так мы даже на преподов шипели, чтоб они не мешли иму отвечать. К пятому курсу нито даже не замечал, что Боря заикается. Но мы были взрослые и делали это осознано. Боюсь. что ребенок в 2 - 5 лет, не может отвечать за свои поступки, а если он обидет особенного ребенка, кто будет виноват?

_________________
[i] Математика — это единственный предмет, который профессионально направлен на развитие мозга путем решения задач. С. Рукшин[/i]

[quote="Аленушка"]Но мы были взрослые и делали это осознано. Боюсь. что ребенок в 2 - 5 лет, не может отвечать за свои поступки, а если он обидет особенного ребенка, кто будет виноват?[/quote]
А кто же вас научил не обращать внимание на недостатки в здоровье некоторых людей?
[quote="Аленушка"]Нет, не отдала. У нас пока не то общество, и не то воспитание. Таких как Вы Тала не просто единицы, их просто нет. [/quote]

А что вам стоить быть второй за Талой?
А если ваш ребенок поступит в институт и там будет такой человек....что делать будете?

[quote="hope911"]А что вам стоить быть второй за Талой?[/quote]
Странный упрек... А главное не по адресу...
Что мешает? Да наверное то же что и Вам...и нам всем... Для того чтобы быть Талой, наверное надо оказаться на ее месте. Каждый человек помогает по мере своих желаний и возможностей. За это упрекать нельзя.
А главное, нужна твердая позиция по этому вопросу, которой, уж извините, у меня лично НЕТ. Почему нет - я объяснила выше.
[quote="hope911"]А если ваш ребенок поступит в институт и там будет такой человек....что делать будете?[/quote]
Еще более несуразный комментарий...
Для того чтоб попасть в институт, недостаточно быть инвалидом, особенным. Для этого надо обладать ДОСТАТОЧНЫМ умом. И то, что человек попал в институт говорит лишь о том, что он развит в достаточной степени, чтоб сдать экзамены и учиться. По крайней мере в институт без 11 классов не берут - а это тоже показатель.
Если в институте окажется такой человек - все взрослые люди, и я бы поступала так же как и Аленушка с одногруппниками.
Но речь то не о том... Речь о том, что дети с явными отклонениями не могут учиться наравне с обычными детьми не нарушая учебного процесса. Они ОСОБЕННЫЕ дети, и как ни крути, они не могут и главное не должны оставаться без ОСОБОГО вниманияи ПОНИМАНИЯ со стороны окружения. Для них не зря разработаны СПЕЦИАЛЬНЫЕ программы и курсы, существуют реабелитационные центры и т.п. Все это делается с учетом их ОСОБЕННОСТИ, индивидуально к каждому ребенку.
У меня есть знакомая, которая работает в интернате для глухих и слабослышащих детей в Феодосии. Она ЛЮБИТ свою работу, любит детей, с которыми она работакт, учит их ВСЕМУ, чтоб они могли адаптироваться в обществе. Но... они все равное не в состоянии постичь всего, что доступно обычному человеку всилу своей ограниченности. Увы...
Гулять в детсаду и на площадке - не вопрос. А вот учиться - не уверена.
Уж прастите...

_________________
..........ТРАВЫ*ДА*ЦВЕТЫ..........
......Мини-питомник растений......
Консультации и подбор растений
...............Ландшафт...............
.................https://vk.com/public214894154............
........................+79787307046................

[quote="HABIBI"]Мне кажется,дети такого возраста(детсадовского) ещё очень гибкие.[/quote]
[quote="HABIBI"] если родители в данный момент правильно себя поведут-расскажут,объяснят и т.д,ребёнок то и впитает.[/quote]Не в каждом садике будут проверять родителей на сознательность по отношению к особенным деткам. Кто-то объяснит, что их обижать не надо, а кому-то вообще начихать на других детей. Зная, какие свары иногда бывают среди трехлеток (я с ними не работаю лично, но у нас в садике доп.обязанностью было одевать их на прогулку) - только диву даешься, как еще друг друга не поубивали. И страшно представить, если кто-то из малышни объектом "развлечения" выберет особенного ребенка.

[quote="Человечек"]проверять родителей на сознательность по отношению к особенным деткам. Кто-то объяснит, что их обижать не надо, а кому-то вообще начихать на других детей. [/quote]
Мне кажется такие вообще не потерпят,чтобы их ребёнок был вместе с особенными детьми.
И вообще,даже если такие группы когда-нибудь и появятся то родители,мне кажется,осознанно будут относится к данному явлению.
Вот,Вы,я,все,кто выше написал не против смешанной группы,следовательно с детьми будем разговаривать на эту тему.А те кто против и кому начихать,никогда и не окажутся в такой группе. ИМХО

_________________

To [b]Юляша[/b]
Я так Ваши посты люблю читать, но здесь не могу не возразить... Мне кажется, что совковые мифы о СД еще живы.
[quote="Юляша"] Речь о том, что дети с явными отклонениями не могут учиться наравне с обычными детьми не нарушая учебного процесса. Они ОСОБЕННЫЕ дети, и как ни крути, они не могут и главное не должны оставаться без ОСОБОГО вниманияи ПОНИМАНИЯ со стороны окружения. Для них не зря разработаны СПЕЦИАЛЬНЫЕ программы и курсы, существуют реабелитационные центры и т.п. Все это делается с учетом их ОСОБЕННОСТИ, индивидуально к каждому ребенку.
Но... они все равное не в состоянии постичь всего, что доступно обычному человеку всилу своей ограниченности. Увы...
Гулять в детсаду и на площадке - не вопрос. А вот учиться - не уверена.
Уж прастите...[/quote]
За границей 75% детей с СД проходят по программе инклюзивного обучения. И я думаю, что учебный процесс не нарушен. Инклюзивное образование может подразумевать совместные со всеми уроки + специальные уроки.
Проведено огромное количество исследований и доказано, что обучаясь вместе со всеми, особенные дети развиваются гараздо быстрее! Почему же не дать им такого шанса, если те же ислледования доказывают пользу для ВСЕХ (и обычных детей, и преподавателей)?
[quote="Лена*"]К сожалению наше общественное мнение в большей части не готово к восприятию того, что в развитых странах считается нормой. Я имеют виду равное отношение к особенным детям. Ни педагоги, ни родители - большей частью - будут не готовы работать с особенными детьми. Возможно есть исключения - но большей частью - нет.
[/quote]
Но когда-нибудь все-таки нужно это общественное мнение начинать исправлять? По-моему, наоборот, инклюзивное образование может помочь стать нашему обществу более гуманным и терпимым.

_________________
https://www.instagram.com/kudriashki/ - Ваши любимые фотографии

[quote="HABIBI"]Мне кажется такие вообще не потерпят,чтобы их ребёнок был вместе с особенными детьми.[/quote]Потерпят. Потому что [quote="Тала"]группы маленькие - не больше 15 человек[/quote]

[quote="Жуля"]Проведено огромное количество исследований и доказано, что обучаясь вместе со всеми, особенные дети развиваются гараздо быстрее! Почему же не дать им такого шанса, если те же ислледования доказывают пользу для ВСЕХ (и обычных детей, и преподавателей)?[/quote]
К сожаленью,это ,пока, не про нашу страну.Как мне кажется -нет у нас таких педагогов,а если и есть то крайне мало.Наверное по этой причине я была бы против обучение такого ребенка в обычной школе,обычном классе.
По поводу садика,думаю,что это хороший опыт,не только для особенных деток,но и для других малышей.Терпению и толерантности следует учиться с детства.

_________________
Хвалите себя чаще.Информация запомнится.Источник забудется.

[quote="Человечек"][quote="HABIBI"]Мне кажется такие вообще не потерпят,чтобы их ребёнок был вместе с особенными детьми.[/quote]Потерпят. Потому что [quote="Тала"]группы маленькие - не больше 15 человек[/quote][/quote]
Я так не думаю...Не думаю,что этот факт будет таким доминирующим,если речь идёт об особенных детях,и если такие родители чихать хотели на всё это.Лучше они будут в обычных группах,с обычными детьми.(мне кажется,так они будут мыслить) ИМХО

_________________

Дети 2-го, 3-го и даже 4-го года жизни не воспринимают отклонения (имеется в виду дефект или инвалидность) своих сверстников, если не заострять у них на это внимание. При вопросе ребенка, почему другой не ходит или ходит с трудом нельзя говорить, что он болеет или что это навсегда. Тогда со временем такие вопросы у ребенка отпадут и он будет воспринимать особенных сверстников как обычное явление. НО, в таких группах нельзя будет уделять больше внимания таким деткам, а ставить их на равне с другими. Вот тогда то все будут чувствовать себя в своей тарелке. По поводу программы обучения. Есть и нормальные детки, которые могут не воспринимать обучение и отставать, а есть и особенные, которые могут дать фору самому "умному" малышу. Делить здесь не стоит. Надо к этому отнестись проще. И не воспринимать недостатки или ущербности как что-то ужасное и отвращающее. А некоторым родителям стоит начать с себя.
Если такие группы будут в д/с и некоторые родители начнут отказываться, нужно просто сказать им, чтобы искали себе другое место в другом д/с. А согласных желающих будет предостаточно... Вы уж поверьте!!!

_________________
[URL=https://matchnow.life]Allow yourself the forbidden, one night only[/URL]

[quote="Жуля"]Я так Ваши посты люблю читать, но здесь не могу не возразить... [/quote]
ну не могу я всегда всем угодить...
[quote="Жуля"]Мне кажется, что совковые мифы о СД еще живы.[/quote]
Дело не в мифах. Я вообще об этом стала задумываться только будучи взрослой.
Видела кучу передач, в которых рассказывали и показывали судьбы детей с СД за границей. Они не бомжуют, и не в доме пристарелых как у нас, не висят на шее пожизненно у родителей, а даже имеют работу. Более того, многие считают, что наиболее усердных и аккуратных работников не найти.
Но опять-таки, не в школе они этому всему научились. Этому их научили центры реабелитации и мама с папой, которые не сложиди руки на пузе и не оставили такое дитя в детдоме.
Вот вы просто посудите, как умственноотсьалый по тем или иным причинам ребенок сможет тянуть школьную программу, если даже у нормальный детей от перегрузки случаются нервные срывы? Как учитель сможет быть объективным ставя особенному ребенку "5", в то время как обычному и "3" ставить не за что при таком ответе? В начальной школе просто не ставят оценок - и это правильно, но старшие потерпят ли?
Имея в классе такого ребенка учитель должен снижать планку на уровень слабого, или гнать программу еще раз подчеркивая неполноценность такого ребенка?
Нет у нас адаптированных программ в школе. Нету!
Рисовать осликов и клеить аппликации в садике - не велика наука, и особенный ребенок при желании справится. И дети может и нормально бы реагировали, по крайней мере малышне вообще все равно - вряд ли они заметят разницу. Любой ребенок сможет найти во что с ним поиграть, и уровень развития тут не при чем. Но вот дальше... Старше дети действительно начинают делить людей на "своих" и "чужих", причем в роли чужих может оказаться кто угодно - просто очкарик или физически слабый ребенок. Вот тут-то и начнутся неприятности. Дети - стадные животные (извиняюсь перед всеми мамами за такую аналогию), и если найдется провакатор (дидер), который начнет гнобить слабого - остальные не задумываясь станут делать то же самое. Думаю, в любой школе были "мальчики для битья"? А они - обычные дети, которые просто чем-то отличаются от "стада".
Шла по улице, и сын увидел человека с недоразвитыми руками. Он сказал "Фуууу... урод... я его боюсь..." Почему он так сказал - не знаю... Вроде попыталась и так и сяк объяснить, что люди разные рождаются, у кого-то глазки голубые, у кого-то карие, у кого-то ушки торчат, у кого-то ручки такие выросли. Он не виноват, просто так получилось. Сын вроде понял, по крайней мере вопросов больше не задавал. Но если честно - я не знаю как он поведет себя в другой раз, или когда меня н будет рядом. Если найдется "шутник", который издевается в школе над всеми, и мимо такого человека вряд ли пройдет без комментариев.
Я опять-таки повторюсь, что ни в коем случае не против общения обычных и особенных детей, наоборот - детям проще найти общие интересы. Но жизнь нынешняя не позволит идти в одну ногу и тем и другим, да и природа тоже.
Не готовы мы... не готовы...ни школы, ни родители, ни общество.
Все остальное - пока теория...

_________________
..........ТРАВЫ*ДА*ЦВЕТЫ..........
......Мини-питомник растений......
Консультации и подбор растений
...............Ландшафт...............
.................https://vk.com/public214894154............
........................+79787307046................

[quote="Юляша"]начинают делить людей на "своих" и "чужих", причем в роли чужих может оказаться кто угодно - просто очкарик или физически слабый ребенок. Вот тут-то и начнутся неприятности. Дети - стадные животные [/quote]
Это труд родителей воспитать ребёнка,не как стадное животное,а как личность со своим мнением и своей позицией.Хоть это и смешно звучит,но дети сейчас очень быстро и рано становятся взрослыми.Что посеешь в младенчестве,то пожнёшь в более взрослом возрасте.
То,что общество не готово-возможно,но МЫ же члены этого самого общества,значит в силах что-то менять.

_________________

[quote="Юляша"]Не готовы мы... не готовы...ни школы, ни родители, ни общество.[/quote]
и это так

_________________
Хвалите себя чаще.Информация запомнится.Источник забудется.

[quote="HABIBI"]Это труд родителей воспитать ребёнка,не как стадное животное,а как личность со своим мнением и своей позицией.[/quote]
Это теория...
Лет через 7-10 можете поделиться со мной впечатлениями...
С вами я полностью согласна, что НАДО, но... Напрактике не всегда получается.
Вы думаете, что мамы, у которых гиперактивные непослушные и своенравные дети воспитывают именно таких детей? Нет! Они тоже хотят чтоб РЕ был личностью со своим мнением и позицией. Но вот только именно ПОЗИЦИЯ у ребенка другая...
Многому учит улица, многому именно "стадо" (я не боюсь этого слова), потому как ребенок не может всю жизнь ходить с мамой за ручку, и многое в его мировозрении формируется за пределами квартиры.
С возрастом мозги встают на место, и мы видим свои ошибки, но особенно в подростковом возрасте у многих детей свое виденее мира, причем во многом отличное от видения взрослого человека.
Потому и нет гарантий, что для ребенка отличного от других будет комфортно в обычной школе.

Смотрела передачу про СД, про реабелитационные центры за границей. Там особенных людей не учат по обычным программам, не напрягаютю Задача центра - адаптировать к жизни. Научить себя обслуживать, ходить в магазин, некоторым даже прививаютн навыки и профессию. После таких центров люди становятся самостоятельными, находят работу, и по мере сил и ваозможностей живут в обществе. Мне кажется, что важнее это. Чтоб человек мог жить САМ, найти себе интересы в жизни. Очень показательным был репортаж о человеке, владельце гостицицы, который берет принципиально на работу людей с СД(горничные). Он считае, что это очень аккуратные работники. Он платит им ЗП, люди живут как все мы! Но для того чтоб работать, им не надо было в школе зубрить таблицу синусов, а просто научиться обычным навыкам, профессии, которые в школах не преподают.

_________________
..........ТРАВЫ*ДА*ЦВЕТЫ..........
......Мини-питомник растений......
Консультации и подбор растений
...............Ландшафт...............
.................https://vk.com/public214894154............
........................+79787307046................

[quote="Юляша"]Имея в классе такого ребенка учитель должен снижать планку на уровень слабого, или гнать программу еще раз подчеркивая неполноценность такого ребенка?[/quote]
Это точно бред. И без особенных детей в школе в любом классе есть "отличники", "середники", "двоечники" причём учитель загружает всех отдельными заданиями в рамках одной темы- что бы справились все и всем было интересно и понятно-это может сделать каждый педагог любой нашей школы, было бы желание