Sevastopol.info

0x736861 писал(а):

Вопрос, а как отсутствие (или присутствие) танцев, музыки, рисования и т.д. влияет на дальнейшую жизнь ребенка?

Каждое из перечисленного, как мне кажется, дает много хорошего на всю дальнейшую жизнь. Танцы - это и осанка, и пластика, и уверенность в движениях, и хорошая фигура. Музыка - это духовное развитие, развитие кистей рук, что влечет (как пишут) развитие интеллекта, умение "слышать". Рисование - это возможность выразить свой внутренний мир, свои переживания, сои радости, свои страхи, научиться "видеть" окружающий мир.
Каждое из перечисленного может в дальнейшей жизни остаться как хобби, приносящее большую радость и удовольствие, так и может оказаться профессией.

Я сторонник того, что отдавать ребенка надо в максимальное кол-во разнообразных кружков и секций, а там видно будет. Конечно, без фанатизма, не так, чтобы сломя голову бегать по городу из одной секции в другую)). А спрашивать ребенка что ему нравится - да откуда он знает, если у него этого еще в жизни не было.

Алёнк@ писал(а):

отдать одновременно на танцы, рисование, музыку, пение, плавание, бокс..... так получается?

Можно не одновременно, а последовательно))).

zimz писал(а):

А спрашивать ребенка что ему нравится - да откуда он знает, если у него этого еще в жизни не было.

что значит откуда он знает?

0x736861 писал(а):

У меня еще вопрос. Все мы знаем что есть экстроверты и интроверты. Как Вы думаете эти характеристики врожденные, или "замкнутость" и желание избежать общения с другими уже во взрослой жизни, как раз и результат того что было мало общения на ранних этапах развития?

Мне кажется, что уже в годик видно, как отличаются детки, кто из них экстроверт, а кто интроверт. Думаю, что это врожденное, ведь в годик еще рано для социализации.

Добавлено спустя 2 минуты:

Алёнк@ писал(а):

zimz писал(а):

А спрашивать ребенка что ему нравится - да откуда он знает, если у него этого еще в жизни не было.

что значит откуда он знает?

А откуда ему это знать? Сразу оговорюсь, что я веду речь про маленьких детей.

zimz писал(а):

Мне кажется, что уже в годик видно, как отличаются детки, кто из них экстроверт, а кто интроверт.

не думаю, мой ребенок за последний месяц из скромного тихого мальчика превратился в драчуна и задиру, а нам уже 2...

_________________
Белой зависти и свежей дохлятины не бывает.

ГупЁшка писал(а):

zimz писал(а):

Мне кажется, что уже в годик видно, как отличаются детки, кто из них экстроверт, а кто интроверт.

не думаю, мой ребенок за последний месяц из скромного тихого мальчика превратился в драчуна и задиру, а нам уже 2...

Мне кажется, что это немного другое и не говорит о том, что Ваш сын из интроверта превратился в экстроверта.

zimz писал(а):

не говорит о том, что Ваш сын из интроверта превратился в экстроверта.

а мне как раз это и показалось, хотя то, что сейчас с ним твориться не понятно вообще...

_________________
Белой зависти и свежей дохлятины не бывает.

zimz писал(а):

Сразу оговорюсь, что я веду речь про маленьких детей.

насколько маленьких? совсем маленьких в кружкИ и секции не отдают, а если и отдают - то сразу в несколько (как тут мамочки сказали), и это желание родителей, а не ребёнка.

ГупЁшка писал(а):

что сейчас с ним твориться не понятно вообще...

может как раз тот кризис двух лет, про который пишут?

Добавлено спустя 5 минут 25 секунд:

Алёнк@ писал(а):

насколько маленьких? совсем маленьких в кружкИ и секции не отдают, а если и отдают - то сразу в несколько (как тут мамочки сказали), и это желание родителей, а не ребёнка.

Многие кружки и секции с трех лет. Что может знать о своих желаниях ребенок в три года? Например, желает ли он играть на скрипке? А откуда ему знать, каково это - играть на скрипке? Да, он может слушать игру на скрипке и она ему может либо нравится, либо нет - но и только. Да и это нравится-не нравится может быть просто отражением нравится-не нравится родителей. А вот походит, попробует - и будет видно, его это или нет, стоит ли тратить время на это.

zimz писал(а):

может как раз тот кризис двух лет, про который пишут?

может быть, но мне казалось, что он начался раньше, а сейчас что-то другое, хотя может это все связано..

_________________
Белой зависти и свежей дохлятины не бывает.

Играть на скрипке в 3 года? Не совсем удачный пример. Да, кружки типа рисования или лепки может и берут с 3 лет, но вот музыка - сомневаюсь (может я и ошибаюсь, конечно).

Я считаю, что на секции и кружкИ нужно отдавать когда ребёнок сам этого захотел, я уже это вчера говорила. Нравится ему смотреть футбол и играть с мальчишками во дворе - захотел - родители отдали.

Алёнк@ писал(а):

Играть на скрипке в 3 года? Не совсем удачный пример.

Мне этот пример показался как раз удачным, я вспомнила про Сузуки. Кстати, на форуме есть такая тема, с видео выступлениями таких малышей - очень впечатляет.

Алёнк@ писал(а):

Я считаю, что на секции и кружкИ нужно отдавать когда ребёнок сам этого захотел

Конечно, подростка уже не отдать насильно в секции, он сам будет решать. А маленький ребенок еще не может принимать такие решения, он не может анализировать и делать выводы, пригодится ли ему это в дальнейшем, как это скажется на его здоровье, как поможет в решении каких-то его проблем. Родители малыша имеют право принимать такие решения за ребенка, на то они и родители несущие за него ответственность. Прислушиваться к ребенку и уважать - конечно, надо. Но решения за трехлетнего ребенка принимают все-таки родители.
Если ребенок примет решение весь день сидеть за компом, непрерывно поедая шоколадки - это его право? Он же так захотел, это его выбор.

zimz писал(а):

Многие кружки и секции с трех лет. Что может знать о своих желаниях ребенок в три года? Например, желает ли он играть на скрипке? А откуда ему знать, каково это - играть на скрипке? Да, он может слушать игру на скрипке и она ему может либо нравится, либо нет - но и только. Да и это нравится-не нравится может быть просто отражением нравится-не нравится родителей. А вот походит, попробует - и будет видно, его это или нет, стоит ли тратить время на это.

Вот, полностью согласна с вами.

За трёхлетнего - да, конечно. Не знаю как будет, жизнь покажет, может случится так, что я в ребёнкиных 3 годика пойму, что пора отдавать его в кружок или секцию, но пока я считаю, что 3 - это рано.

zimz писал(а):

Если ребенок примет решение весь день сидеть за компом, непрерывно поедая шоколадки - это его право? Он же так захотел, это его выбор.

Да, его выбор, и упущение родителей (а может заслуга).

Алёнк@, почему рано? Таких детей обычно учат в игровой форме. Да и чем раньше выявятся какие-то способности - тем лучше.

zimz писал(а):

Да и чем раньше выявятся какие-то способности - тем лучше.

Моей дочке сейчас 1,5 года, она у меня любит тацевать - только слышит музыку, сразу начинает танцевать, и не важно дома мы, в гостях или на улице. Дома у нас есть пианино - любит на нём играть (игрой это, конечно же, не назовёшь), утром прям традиция после завтрака бежит к нему, просит открыть и стоит что-то пилинькает. Может это и способности проявляются уже - не знаю.

Алёнк@ писал(а):

zimz писал(а):

Если ребенок примет решение весь день сидеть за компом, непрерывно поедая шоколадки - это его право? Он же так захотел, это его выбор.

Да, его выбор, и упущение родителей (а может заслуга).

А, ну если Вы так считаете, то очевидно, что мы к одному мнению не придем). Вы знаете, не зря ребенок до 14 лет считается частично деспособным, а с 14 до 16 лет имеет неполную дееспособность. Просто в силу своего развития он не может принимать решения и нести за них ответственность, не может в полной мере видеть причинную связь между его поступком и следствием. Для этого у него есть родители).

Добавлено спустя 1 минуту 58 секунд:

Алёнк@ писал(а):

Может это и способности проявляются уже - не знаю.

Очень даже может быть).

zimz писал(а):

А, ну если Вы так считаете, то очевидно, что мы к одному мнению не придем).

к какому мнению?

zimz писал(а):

Для этого у него есть родители).

для того, чтобы позволить сидеть весь день за компом и поедать шоколадки?

Алёнк@ писал(а):

zimz писал(а):

А, ну если Вы так считаете, то очевидно, что мы к одному мнению не придем).

к какому мнению?

Ну мы же типа спорим). У Вас одно мнение, у меня - другое).

Алёнк@ писал(а):

zimz писал(а):

Для этого у него есть родители).

для того, чтобы позволить сидеть весь день за компом и поедать шоколадки?

Наоборот, чтобы не позволить это, а отправить в полезные секции)).

zimz писал(а):

Ну мы же типа спорим). У Вас одно мнение, у меня - другое).

А спор как-то может повлиять на мнение? Хотя - да может, Вы же меня почти убедили, что в кружки и секции можно отдавать рано, я уже даже сказала

Алёнк@ писал(а):

может случится так, что я в ребёнкиных 3 годика пойму, что пора

zimz писал(а):

Наоборот, чтобы не позволить это, а отправить в полезные секции)).

Смотря сколько лет ребёнку.

zimz писал(а):

А маленький ребенок еще не может принимать такие решения, он не может анализировать и делать выводы, пригодится ли ему это в дальнейшем, как это скажется на его здоровье, как поможет в решении каких-то его проблем.

Этого никто не знает - пригодится или нет, сделает, например, спорт здоровее или наоборот, можно ведь и травму получить с долгоиграющими последствиями.

0x736861 писал(а):

У меня еще вопрос. Все мы знаем что есть экстроверты и интроверты. Как Вы думаете эти характеристики врожденные, или "замкнутость" и желание избежать общения с другими уже во взрослой жизни, как раз и результат того что было мало общения на ранних этапах развития?

Предпосылки экстра/интровертированности предопределены генетически. НО! ярко выраженных интровертов или экстравертов не так много как нам кажется, бОльшая часть людей - амбиверты, по шкале соответстующих показателей имеют средние значения.
Выражаясь человеческим языком, в разных ситуациях и в разном окружении могут проявляться черты интроверта или экстраверта. У взрослых со временем начинает доминироват та модель поведения, которая более эффективна.

По поводу замкнутости - тут скорее не сам недостаток общения скажется, а отрицательный опыт общения. Причем отрицательный опыт, который ребенок не смог "переработать". Или же когда в семье такое отношение, что поощряется, когда ребенок развлекает себя сам и постоянно дается понять, что взрослых нельзя отвлекать; отсутствие интереса к достижениям ребенка; отношение к его проблемам как к малозначимым и т.п.
Еще подоплекой для замкнутости может и физическое состояние стать. Мы ж сами когда болеем не особо хотим с кем-то общаться))
То, что у ребенка мало общения не обязательно приведет к замкнутости. Может быть сложнее будет в коллектив вливаться, Но может и не будет - ооочень многое от отношений внутри семьи и родительской поддержки зависит.

_________________
[color=#BF00BF]mariebang.livejournal.com[/color]
[color=#FF00BF]Детки - наша радость )))[/color]

пыталась водить ребеночка на развивалки до садика только для того, чтобы он видел, что в мире кроме него есть еще дети. и все они разные. мы живем в частном доме, площадок детских рядом нет, соседей нашего возраста тоже нет. но в 2,5 года мы пошли в садик и больше я о раннем развитии не думала. в прошлом году ходили на подготовку к школе, потому что со мной он категорически отказывался заниматься, в этом году пошли на ушу, потому как раз мальчик - значит в спорт. была бы девочка - пошли бы на танцы. считаю, что движение очень важно для детей.

_________________
Дети - это когда идешь на кухню пить чай, а у тебя в кружке жираф.

Marie Bang писал(а):

По поводу замкнутости - тут скорее не сам недостаток общения скажется, а отрицательный опыт общения. Причем отрицательный опыт, который ребенок не смог "переработать".

Спасибо !!! Вы мне на многое "открыли глаза".
А никто не сталкивался с такой ситуацией: походили на лепку - не понравилось - бросили, походили на танцы - не понравилось - бросили и т.д.
А потом школа, а в друг не понравится - а бросить уже нельзя. Как потом объяснить ребенку, что "в школу хочешь-нехочешь нужо ходить". Не вырабатывается ли у ребенка некая безалаберность к своим делам-обязанностям ( в том случае если занятие на нравится).

0x736861, у меня так было.) Тяжело, конечно, но мне как-то родители растолковали, что школу никак нельзя бросить, к сожалению.) Мне не понравилось с первого дня.

У меня похожее тоже было))) записываюсь в кружки, а потом не доходила до них))) Правда в подростковом возрасте прошло, т.к. ходила в один-два и старалась не пропускать, мне самой нравилось.
А еще ребятнок иногда после садика ноет устал, хочу домой, "ножка старенькая". Ну и если нормально себя чувствует - веду. Педагог нам объясняла. что тут главное не идти на поводу у ребенка. Начал ходить - ходим, а то может закрепиться и в школе начнется))

Но дело в том, что развивалка она отличается от кружка, который в школе, где лепят на лепке и рисуют на ИЗО. Там комплексное такое занятие: сегодня они лепят, на следующий раз аппликация, в другой раз рисуют. Ну, чтение-письмо-математика - тут без вариантов.
Это в нашей "школе" так, в других, думаю, похожая ситуация.

_________________
[color=#BF00BF]mariebang.livejournal.com[/color]
[color=#FF00BF]Детки - наша радость )))[/color]